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REVISTAS INDEXADAS:

  • Araújo, I., & Carvalho, A.A. (2018). Gamificação no ensino: casos bem-sucedidos. Revista Observatório, 4(4), 246-283. https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2018v4n4p246

  • Bidarra, G., Barreira, C., Valgôde, M., & Vaz-Rebelo, P., & Alferes, V. (2018). Atitudes dos professores face à avaliação de escolas. Indagatio Didactica, 10(2), 227-248. Disponível em http://revistas.ua.pt/index.php/ID/article/view/11106

  • Carvalho, A. A. A. (2018). Formação Docente na era da Mobilidade: metodologias e aplicativos para envolver os alunos rentabilizando os seus dispositivos móveis. Revista Tempos e Espaços em Educação, 11(1), 25-36. DOI: http://dx.doi.org/10.20952/revtee.v11i01.10047

  • Dias-Trindade, S., Mill, D., & Vieira, A. (2018). Editorial: Educação, Tecnologias e Inclusão Digital. Revista Diálogo Educacional, 18(58), 596-602, jul/set. DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.058.ED01

  • Dias-Trindade, S., & Moreira, J. A. (2018). Avaliação das competências e fluência digitais de professores no ensino público médio e fundamental em Portugal. Revista Diálogo Educacional,18(58), 624-644, jul/set. DOI: https://doi.org/10.7213/1981- 416X.18.058.DS02

  • Guimarães, D., Santos, I., & Carvalho, A. A. A. (2018). Aprendizagem invertida e gamificação: metodologias envolventes no ensino da Matemática. Debates em Educação, 10(22), 121-139. doi: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2018v10n22p121-139

  • Machado, C. T., & Carvalho, A. A. (2018). Immuno Rush: análise de um serious game sobre Imunologia. Revista Tecnologias na Educação, 25, 1-15. Disponível em: http://tecedu.pro.br/ano10-numerovol25/

  • Machado, C. T., & Carvalho, A. A. (2018). Os Efeitos dos Mapas Conceituais na Aprendizagem dos Estudantes Universitários. ETD – Educação Temática Digital, 21(1), 259-277. Doi: https://doi.org/10.20396/etd.v21i1.8652010

  • Machado, C. T., & Carvalho, A. A. (2018). Avaliação do serious game Immuno Rush sobre imunologia. Revista Novas Tecnologias na Educação (RENOTE), 18(1), 10 páginas. DOI: https://doi.org/10.22456/1679-1916.86027

  • Moreira, J. A., Machado, A., & Dias-Trindade, S. (2018). Educação a Distância no Ensino Superior em Contexto de Reclusão enquanto Política de Formação Humana em Portugal. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 26(118). DOI: http://dx.doi.org/10.14507/epaa.26.3689

  • Moreira, J. A., & Dias-Trindade, S. (2018). Reconfigurando Ambientes Virtuais de Aprendizagem com o WhatsApp. Revista REVELLI, 10 (3), Setembro, 1-18. Disponível em:  http://www.revista.ueg.br/index.php/revelli/article/view/8128

  • Pinheiro; A., Pinheiro, M. D., Barreira, C., Vaz-Rebelo, & Ferreira, A. (2018). Conceções de ensino de docentes da educação técnica e tecnológica. Innovaciones educativas, 20(29), 55-67 http://dx.doi.org/10.22458/ie.v20i29.2251

  • Sturion, L., Carvalho, A. A. A., Reis, M. C., e Rocha, Z. F. (2018). As Dificuldades dos Professores de Estatística na Utilização de Tecnologias Midiáticas. Revista de Ensino de Ciências e Matemática - REnCiMa, 9(4), 78-93. http://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/rencima

  • Trindade, S. D., & Moreira, J. A. (2018). Forge of Empires: criação de ambientes online para o desenvolvimento de competências de aprendizagem e para a compreensão da evidência histórica e de anacronismos. Revista Momento - 7 Diálogos em Educação, vol. 27(1), jan/abr, 70-89, DOI: http://dx.doi.org/10.14295/momento.v27i1.7790

  • Webb, M., Prasse, D., Phillips, M., Kadijevich, D. M., Angeli, C., Strijker, A., Carvalho, A. A., Andresen, B. B., Dobozy, E., & Laugesen, H. (2018). Challenges for IT-Enabled Formative Assessment of Complex 21st Century Skills. Technology, Knowledge and Learning, 23(3), 441-456. https://doi.org/10.1007/s10758-018-9379-7

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ATAS ou PROCEEDINGS:

  • Carvalho, A. A., Pons, J. P., Marques, C. G., Cruz, S., Moura, A., Santos, I. L., & Guimarães, D. (Orgs)(2018). Atas do 4º Encontro sobre Jogos e Mobile Learning. Coimbra: CEIS20. http://hdl.handle.net/10316/48542

  • Dodero, J. M., Marques, C. G., & Ruiz, I. (Orgs.), Proceedings of the 2018 International Symposium on Computers in Education (SIIE 2018). Jerez de la Frontera: Instituto Politécnico de Tomar. ISBN 978-989-8840-25-7.

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CAPÍTULOS:

  • Dias-Trindade, S. (2018). Prefácio. In Rigo, R.N.; Moreira, J. A., & Vitória, M. I. C. - Engagement académico no ensino superior: entre competências, pedagogias e tecnologias (pp. 7-9). Santo Tirso: White Books. ISBN: 978-989-8765-58-1.​

  • Dias-Trindade, S. (2018). Ferramentas digitais para desenvolvimento de cenários de aprendizagem onde o cinema pode ser a estrela. In Moreira, J. A.; Alves, P.; Garcia Garcia, F. (Orgs.). Fusões no cinema: educação, didática e tecnologia (pp. XX-XX). Abordagens teóricas e metodológicas. Madrid: ICONO14. ISBN:

  • Dias-Trindade, S. (2018). Ambientes digitais de aprendizagem, comunidades de prática e dispositivos móveis. In Mill, D.; Santiago, G.; Santos, M., & Pino, D. (Orgs.), Educação e Tecnologias: reflexões e contribuições teórico-práticas (pp. 95-106). São Carlos: EdUFSCar.

  • Luís, F. C., & Almeida, A. C. (no prelo). Capítulo 5 - Resolução de problemas: Etapas preditoras para um desempenho proficiente. In Veiga Simão, A. M., Santos, E., Ferreira, J. A., & Alvarez, M. J. (Coord). Psicologia Educacional: Investigação e Intervenção em Portugal (pp. 139-168). Lisboa: Coisas de Ler.

  • Trindade, S.; Mill, D., & Moreira, J. A. (2018). Produção e disseminação do conhecimento científico na cultura digital. In Porto, C.; Oliveira, K. E., &Rosa, F. (orgs.), Produção e difusão de ciência na cibercultura: narrativas em múltiplos olhares (pp. 81-94). Ilhéus, BA: Editus - Editora da UESC, 2018. ISBN: 978-85- 7455-496-9 5

  • Moreira, J. A., & Dias-Trindade, S. (2018). Tablets e o instinto nômade do estudante da era digital. In Cardoso, A. L.; Santos, A. G.; & Santo, E. E. (Orgs.), Tecnologias e Educação Digital: Diálogos Contemporâneos (pp. 67-90). Cruz das Almas, Bahia: Universidade Federal do Recôncavo da Bahia. ISBN: 978-85-5971-044-1 6

  • Trindade, S. D. (2018). Aprendizagem em rede. In D. Mill (coord.) Dicionário crítico de educação e tecnologias e educação a distância (pp. 38-39). Campinas, SP: Papirus. 736p. ISBN 978-85-449-0295-0. 7)

  • Trindade, S. D., & Moreira, J. A. (2018). Ecologia de aprendizagem. In D. Mill (coord.), Dicionário crítico de educação e tecnologias e educação a distância (pp. 192- 193). Campinas, SP: Papirus. 736p. ISBN 978-85-449-0295-0. 8

  • Trindade, S. D., & Moreira, J. A. (2018). Reintegração e Inclusão Digital em Estabelecimentos Prisionais. Um Programa de Aprendizagem para o Desenvolvimento de Competências. In Cristina Pereira Vieira & J. António Moreira (orgs.), Educação, Cidadania e Inclusão Digital. Práticas e Desafios. Santo Tirso: Whitebooks, 75-88 (ISBN: 978-989-8765-55-0).

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OUTROS ARTIGOS: 

  • Almeida, A. C. F., Arruda, J., Mamede, R., Martins, M., Fernández, M. M., Coxinho, D., & Ferreira, C. (2017). CAAtivas: Aprender com jogos em Comunidade. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, (05), 182- 187. doi.org/10.17979/reipe.2017.0.05.2579

  • Almeida, R. N., Marques, C. G., Almeida, P., & Ramos, E. (2018). From the Convent to the streets: recentering touristic products through gamification and ICT based strategies. International Journal of Scientific Management and Tourism, 4(2), 37- 50.

  • Araújo, I., & Carvalho, A. A. (2018). Empowering Teachers to apply gamification. Computers in Education (SIIE), 2017 International Symposium on.IEEE Xplore. DOI: 10.1109/SIIE.2017.8259668 

  • Araújo, I., & Carvalho, A. A. (2018) Perceção de professores sobre os efeitos de atividades gamificadas nas aulas. In A. A. Carvalho, J. P. Pons, C. G. Marques, S. Cruz, A. Moura, I. L. Santos, & D. Guimarães, (Orgs.), Atas do 4º Encontro sobre Jogos e Mobile Learning (pp. 430-441). Coimbra: CEIS20. http://hdl.handle.net/10316/48542

  • Araújo, I., & Marques, C. G. (2018). Gamification: Tarefas mais envolventes e motivadoras. In A. A. Carvalho, J. P. Pons, C. G. Marques, S. Cruz, A. Moura, I. L. Santos, & D. Guimarães, (Orgs.), Atas do 4º Encontro sobre Jogos e Mobile Learning (pp. 777-796). Coimbra: CEIS20. http://hdl.handle.net/10316/48542

  • Cruz, S., & Martins, H. (2018). Google Drive: trabalho colaborativo e testes com correção automática. In A. A. Carvalho, J. P. Pons, C. G. Marques, S. Cruz, A. Moura, I. L. Santos, & D. Guimarães, (Orgs.), Atas do 4º Encontro sobre Jogos e Mobile Learning (pp. 826-840). Coimbra: CEIS20. http://hdl.handle.net/10316/48542

  • Ferreira, A. P., Marques, C. G., Vieira, A.C., Manso, A., & Carvalho, A. A. A. (2018). The national programme for school success promotion and the role of technology: Challenges for teacher training. Computers in Education (SIIE), 2017 International Symposium on.IEEE Xplore. DOI: 10.1109/SIIE.2017.8259654

  • Ferreira, B., & Trindade, S. D. (2018). A utilização de dispositivos móveis na avaliação formativa para desenvolvimento de competências para o novo milénio. In Carvalho, A. A., et al. (org.), Atas do 4º Encontro de Jogos e Mobile Learning (pp. 233-240). Coimbra: Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX. (ISBN: 978-972-8627-79-9). http://hdl.handle.net/10316/48542

  • Freire, D., & Carvalho, A. A. (2018). Classcraft: a aprendizagem que se transforma num desafio permanente! In A. Pedro, J. Piedade, J. F. Matos, N. Dorotea & N. Pedro (Orgs.), Atas do V Congresso Internacional TIC e Educação, ticEduca2018 - Technology Enhanced Learning (pp. 1615-1628). Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. 

  • Mamede, R., Martins, M., Coxinho, D., Silva, S., Arruda, J., & Almeida, A.C. (2018). Assembling a skill-developing program for school-aged children: Analysis of the Sushi Go! card game. In Atas do 4.º Encontro sobre Jogos e Mobile Learning (pp. 318-326). Coimbra: CEIS20.  http://hdl.handle.net/10316/48542

  • Manso, A., Marques, C. G., & Santos, P. (2018). Algorithmi: sistema de informação para apoio à aprendizagem de programação. Em J. M. Dodero, C. G. Marques & I. Ruiz (Orgs.), Proceedings of the 2018 International Symposium on Computers in Education. Jerez de la Frontera: Instituto Politécnico de Tomar.

  • Marques, C. (2018). Mobile technologies for tourism and culture. Superavit: Revista de Gestão & Ideias, 3, 67-77.  https://doi.org/10.26358/srgivol3ar39

  • Marques, C. G., Ferreira, A. P., Cruz, S., Araújo, I., Vieira, A. C., & Carvalho, A. A. A. (2018). Novos cenários educativos com apps, jogos e dispositivos móveis. Um estudo de caso no Médio Tejo no âmbito do Programa Nacional de Promoção do Sucesso Escolar. In A. A. Carvalho, J. P. Pons, C. G. Marques, S. Cruz, A. Moura, I. L. Santos, & D. Guimarães, (Orgs.), Atas do 4º Encontro sobre Jogos e Mobile Learning (pp. 350-361). Coimbra: CEIS20. http://hdl.handle.net/10316/48542

  • Marques, C. G., Ferreira, A. P., & Carvalho, A. A. A. (2018). Tecnologias e dispositivos móveis na promoção da leitura. Um estudo de caso na Região Centro. In A. A. Carvalho, J. P. Pons, C. G. Marques, S. Cruz, A. Moura, I. L. Santos, & D. Guimarães, (Orgs.), Atas do 4º Encontro sobre Jogos e Mobile Learning (pp. 560- 573). Coimbra: CEIS20. http://hdl.handle.net/10316/48542

  • Martins, H., & Cruz, S. (2018). eTwinning: fomentar ‘Cidadania Ativa’ com recurso a ferramentas digitais. In A. A. Carvalho, J. P. Pons, C. G. Marques, S. Cruz, A. 11 Moura, I. L. Santos, & D. Guimarães, (Orgs.), Atas do 4º Encontro sobre Jogos e Mobile Learning (pp. 500-512). Coimbra: CEIS20. http://hdl.handle.net/10316/48542

  • Moura, A. (2018). Aprender conteúdos literários através do jogo “Os Maias: Becoming an Expert”. In Carvalho, A. A., Pons, J. P., Marques, C. G., Cruz, S., Moura, A., Santos, I. L., & Guimarães, D. (2018), Atas do 4º Encontro sobre Jogos e Mobile Learning (pp. 581-588). Coimbra: CEIS20. http://hdl.handle.net/10316/48542

  • Moura, A. (2018). Criar uma App sem saber programar. In Carvalho, A. A., Pons, J. P., Marques, C. G., Cruz, S., Moura, A., Santos, I. L., & Guimarães, D. (2018), Atas do 4º Encontro sobre Jogos e Mobile Learning (pp. 765-776). Coimbra: CEIS20. http://hdl.handle.net/10316/48542

  • Santos, I. L., & Guimarães, D. (2018). Apps para colaborar e criar BD: Padlet, Lino e StoryboardThat. In Carvalho, A. A. A., et al. (orgs.), Atas do 4.º Encontro sobre Jogos e Mobile Learning (pp. 741-764). Coimbra: CEIS20. http://hdl.handle.net/10316/48542

  • Reis, C., & Formosinho, M. D. (2018). A proposal on how to inspire philosophizing. Diotime, 77(Juillet). http://www.educrevues.fr/DIOTIME/AffichageDocument.aspx?iddoc=112111

  • Reis, C.F.S., Formosinho, M. (2018). Liberdade e identidade humana entre autonomia e contingência. In C.F.S. Reis, M. Formosinho & P. Jesus (Coords.), Ética, indagações e horizontes (pp. 25-41). Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra.  DOI: https://doi.org/10.14195/978-989-1380- 2

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​CONFERÊNCIAS:

Que características têm os nossos estudantes e como os podemos envolver na aula? In Outros caminhos para o mesmo destino? Métodos pedagógicos e de avaliação em relações internacionais, na FEUC, 11 de janeiro de 2018, por Ana Amélia A. Carvalho

Entre currículos e perfis. Educação inclusiva para as competências do século 21, Colóquio Internacional Educação, Formação de Professores e Humanidades Digitais, promovido pelo Ceis20 e pelo Núcleo de Estudos em Ensino da FLUC, 14 de fevereiro de 2018, por Sara Trindade.

O Português e o Galego em projetos eTwinning. In Congresso Erasmus+, Portugal um País aberto às Línguas, na Escola Secundária de Vila Verde, 11 de abril de 2018, por Adelina Moura »

Gamificação: metodologia para envolver e motivar os alunos no processo de aprendizagem. In Encontro Transnacional Learning Games, em Braga, 18 de abril de 2018, por Inês Araújo

Metodologias e recursos para integrar tecnologias digitais nas práticas educativas. In Encontro de Formação 2018, Coordenação de Ensino de Português na Alemanha (CEP), Düsseldorf, Alemanha, 26 e 27 de abril de 2018, por Adelina Moura »

Modelos pedagógicos diferenciados – A aprendizagem baseada em problemas / em projeto / em jogo. In VIII Colóquio Inovação Pedagógica e Criatividade em Sala de Aula: Novos Desafios/Novas Práticas. Mortágua: Centro de Formação de Associação de Escolas do Planalto Beirão, 28 de abril de 2018, por Ana Cristina Almeida

Inovação Pedagógica e Criatividade em Sala de Aula: Novos Desafios/Novas Práticas. In VIII Colóquio Inovação Pedagógica e Criatividade em Sala de Aula: Novos Desafios/Novas Práticas.Mortágua: Centro de Formação de Associação de Escolas do Planalto Beirão, 28 de abril de 2018, por Ana Cristina Almeida

Um novo paradigma para a educação no século 21: entre tecnologias, saberes e competências. Seminário Os Novos Desafios da Escola do Século XXI, promovido pelo Centro Local de Aprendizagem de Grândola, Universidade Aberta e pela Câmara Municipal de Sines, 9 de maio de 2018, por Sara Trindade

Geração móvel 2.0 - o "poder" do digital na criação de cenários sustentáveis de inovação pedagógica. 2º Seminário Regional de Formação de Professores Programa Agrinho, promovido pelo SENAR-Paraná, 15 a 18 de maio de 2018, por Sara Trindade.

Aprendizagens inovadoras na convergência global: o desafio de professores de Português e de História e Geografia. In II Jornadas Pedagógicas do Mestrado em Ensino do 1.º CEB e em Português e História e Geografia de 16 Portugal no 2.º CEB, na Escola Superior de Educação Paula Frassinetti, no Porto, 24 de maio, por Sónia Cruz.

Ambientes digitais de aprendizagem: o ensino móvel na construção de cenários inovadores. Comunicação apresentada na Escola Superior de Educação de Coimbra, 28 de maio de 2018, por Sara Trindade

A escola enquanto ambiente ecológico: estratégias e cenários de aprendizagem digital, 2º Seminário de Educação do Alentejo Litoral, promovido pelo Centro Local de Aprendizagem de Grândola e pelo Agrupamento de Escolas de Grândola, 3 de julho de 2018, por Sara Trindade

Ecologias digitais de aprendizagem: criação de cenários educativos inovadores. CIET:ENPED 2018. 13 de julho de 2018, por Sara Trindade

Outdoor Learning: ou a escola aberta à vida. Curso de Cerano/Curso de Verão: Neurociencia en Educación/Neurociências em Educação, conferência decorrida entre 16 e 21 julho 2018, (20-07-2018) Facultad de Educación, Universidade Salamanca e Faculdade de Psicologia e Ciências de Educação, Universidade de Coimbra, por Carlos Reis

Formar para as competências do século 21: adaptar a educação aos ambientes emergentes, Encontro sobre Autonomia e Flexibilidade Curricular, organização do Centro de Formação de Professores Nova Ágora e da Escola Secundária Quinta das Flores, Coimbra, 20 de julho de 2018,  por Sara Trindade

Dispositivos Móveis e Aplicativos como Facilitadores de Aprendizagem. In III Simpósio Nacional de Tecnologias Digitais na Educação, na Universidade Federal do Maranhão (UFMA), São Luís, Brasil, 25-27 de julho de 2018 por Ana Amélia A. Carvalho.

Dispositivos móveis e apps para envolver e desafiar os alunos a aprender. II Encontro Regional de Tecnologias na Educação, em Angra, Ilha Terceira, Açores, 4 e 5 de setembro, por Ana Amélia A. Carvalho.

Prioridades para as Bibliotecas Escolares no contexto da flexibilização curricular e do perfil do aluno para o século XXI. In Leitur@s: na vanguarda das literacias, III Encontro de Bibliotecas Escolares. Seia: Casa Municipal da Cultura, 4 e 5 de setembro, por Sónia Cruz.

Tecnologias móveis como ferramentas para fomentar a leitura e a aprendizagem. In III Encontro de Redes de Bibliotecas de Seia, 4 e 5 setembro 2018, por Adelina Moura »

Estratégias de aprendizagem ativa para a flexibilidade curricular na era digital. In Jornadas da Educação na Batalha, 11 de setembro de 2018, por Adelina Moura »

O professor criador de experiências educativas para captar a atenção dos alunos digitais. In Jornadas da Educação da Lourinhã, 12 setembro de 2018, por Adelina Moura »

Kit de Apoio à inclusão social de crianças refugiadas. IAC, Encontro Um Mundo melhor para a criança: uma responsabilidade de todos,FPCE-UC, 27 de outubro de 2018, por Ana Cristina Almeida

Participação na Mesa redonda – Inovação Pedagógica: O território como recurso educativo. II Colóquio Internacional Territórios, Comunidades Educadoras e Desenvolvimento Sustentável Descentralização e Inovação Pedagógica, nos dias 2 e 3 de Novembro de 2018, por Sara Trindade

Educar para a Cidadania com o Cinema em Contexto Prisional, I Seminário Internacional “Educação e eLearning em Estabelecimentos Prisionais 17 em Portugal”, organizado pela Unidade de Desenvolvimento dos Centros Locais de Aprendizagem da Universidade Aberta (UMCLA) e Centro de Estudos Interdisciplinares do Século XX (CEIS20) da Universidade de Coimbra, 6 de novembro de 2018, por Sara Trindade

Educar para a digitalização na sala de aula. In Encontro Anual PORTAL: Educar para a digitalização na sustentabilidade global, organizado pela Associação de Pós-Graduados Portugueses na Alemanha (ASPPA), Universidade de Heidelberg, na Alemanha, 10 de novembro de 2018, por Adelina Moura. »

O jogo como ferramenta de aprendizagem. In VI Encontro Nacional de Formadores, no Instituto Politécnico de Leiria, em Leiria, 17 novembro de 2018, por Adelina Moura. » 

Ensinar e aprender na era digital: competências globais. In VIII Jornadas Rede de Bibliotecas da Maia, Redesenhar uma Biblioteca sem Muros, 17 novembro 2018, por Adelina Moura »  

Trilhos de intervenção: cinema e cidadania em contexto prisional. V Simpósio "Fusões no cinema". Unidade de Desenvolvimento dos Centros Locais de Aprendizagem da Universidade Aberta (UMCLA) e Caminhos do Cinema Português, 23 e 24 de novembro de 2018, por Sara Trindade

Prevenção do Bullying, V Encontro CPCJ’s. Ser mãe / pai no séc. XXI. Novos Desafios de parentalidade. Mealhada, 23 de novembro de 2018, por Ana Cristina Almeida

Ensinar e aprender em ambientes emergentes: fluência e competências digitais. Conferência de Abertura do I Seminário Integrador da PósGraduação do Centro de Formação de Professores - I SIMPOS, promovido pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB, 3 de dezembro de 2018, por Sara Trindade.

Educar para a sabedoria digital: desafios e oportunidades. In IV FILM – Fórum Informal sobre Literacia Mediática, Conselho Nacional de Educação (CNE), em Lisboa, 6 dezembro de 2018, por Adelina Moura. »

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WORKSHOPS:

Promover a Literacia digital através de dispositivos móveis: desafios e oportunidades. In Do Clique ao Toque, Centro Regional de Braga da Universidade Católica Portuguesa, 27 de janeiro de 2018, por Adelina Moura »

Gamificar a aprendizagem: o que é? Como se faz? In Do Clique ao Toque, Faculdade de Filosofia e de Ciências Sociais da Universidade Católica Portuguesa, em Braga, 27 de janeiro de 2018, por Inês Araújo.

Dar a Mão: Inclusão na Escola – O caso de crianças migrantes e refugiadas, Ação de Formação de Professores, com a duração de 3h, em 11 de abril de 2018, Escola EB 2/3 Martim de Freitas, Coimbra, e em 11 de outubro de 2018, Escola secundária D. Dinis, Coimbra, por Ana Cristina Almeida

Criar uma app sem saber programar. In EJML 2018, FPCE da Universidade de Coimbra, 5 de maio de 2018, por Adelina Moura »

Promover a leitura através dos dispositivos móveis. In Encontro Internacional de Professores de Português (EIPP), ESE de Viana do Castelo, 13 de outubro de 2019, por Adelina Moura. » 

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Participação do LabTE em teses de Doutoramento concluídas:

  • Barros, Cândida Raquel Clemente (2018). Design do Jogo Sério Tempoly para a Aprendizagem das Quatro Operações Aritméticas com Polinómios: um estudo no 3º Ciclo do Ensino Básico, Doutoramento em Ciências da Educação, na Especialidade em Organização do Ensino, Aprendizagem e Formação de 26 Professores, da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, em 19 de dezembro. Orientadora: Professora Doutora Ana Amélia Carvalho. https://estudogeral.sib.uc.pt/handle/10316/83582

  • Santos, Maria Idalina Lourido Figueiredo dos (2018). Integração de plataformas de e-learning em contexto educativo: Modelo Bietápico de Formação Contínua de Professores. Doutoramento em Ciências da Educação, na Especialidade de Tecnologias Educacionais e Comunicação, da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, em 10 de julho. Orientadora: Professora Doutora Ana Amélia Carvalho. https://estudogeral.uc.pt/handle/10316/80682

  • Machado, Cândida Aparecida (2018). Simulador no Quadro Interativo: Impactos no Ensino e Aprendizagem da Física. Tese de doutoramento em Ensino das Ciências, Ramo de Ensino da Física, na Universidade de Coimbra, em 2 de fevereiro. Orientadora: Doutora Maria Augusta Nascimento.  https://estudogeral.sib.uc.pt/handle/10316/79584

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